Конспект НОД по образовательной области «Социально-коммуникативное развитие» (нравственное воспитание) в группе «Пчёлка»

Тема: «Что такое хорошо и что такое плохо»

Цель: Приобщать детей  к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми.

Задачи:

Образовательной области «Социально - коммуникативное развитие» (нравственное воспитание)

- Формировать у детей представление о хороших и плохих поступках;

- развивать умение правильно оценивать поступки;

- закрепить знания детей о поведении в различных ситуациях.

Образовательной области «Речевое развитие»:

- Развивать умение поддерживать беседу;

- Совершенствовать диалогическую форму речи;

- Учить внимательно и заинтересованно слушать стихотворение;

-Способствовать формированию эмоционального отношения к литературному произведению.

Словарная  работа: драчун,тычет,карапуз,трус,неряха,хорошо,плохо, добрые, нужные, правильные

Предварительная работа:беседа «Мои поступки»,чтение  рассказов В.Осеевой «Волшебное слово», «Плохо», словесная  игра « Мои поступки».

Методы и  приемы: наглядный метод (просмотр презентации), словесный метод (чтение стихотворения), практический метод (дидактическая  игра); словесный приём (вопрос), наглядный приём  (показ презентации),  игровой приём (проведение игр).

Материал: текст  стихотворения  В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо», презентация, разрезные картинки на тему «нравственные поступки».

Ход  НОД:

Воспитатель:  Покажите мне свои ладошки. Они теплые и ласковые, давайте возьмемся за руки, почувствуем тепло и ласку друг друга. В каждом из нас есть что-то хорошее, закройте глаза и поделитесь теплом друг с другом. Хорошо, а теперь садимся на свои места. (Психогимнастика «Ладошки»)

-Ребята, сегодня  мы с вами поговорим о хороших и плохих поступках, которые совершает  человек. О поступках детей Владимир  Маяковский написал стихотворение «Что такое хорошо и что такое плохо». Давайте с вами его послушаем, а затем проведём беседу по содержанию (просмотр презентации).

1. Почему сильный ветер, дождь плохо для прогулок?

2. А какая погода для прогулок хорошая?

3.Быть  грязнулей  хорошо это или плохо? Почему?

4. Для чего нужно умываться?

5. Можно обижать малышей? Что бы вы сказали мальчику?

6. А этот мальчик поступает хорошо или плохо?

7. Рвать книги и ломать игрушки – это хороший поступок? Почему?

8. Правильно поступает мальчик?

9.  Быть трусом хорошо или плохо?

10. А если смелый мальчик это хорошо?

11. Почему быть чистым и аккуратным - это хорошо?

Воспитатель: А сейчас,  мы выполним  физминутку «Поступки».

1, 2, 3, 4, 5

Будем правила повторять.

Хорошая привычка – хлопай в ладоши,

А плохая – топай  погромче!

• Сидеть  близко у телевизора
• Говорить  правду
• Ходить  по лужам.
• Грызть  ногти
• Выполнять  утреннюю гимнастику
• Перебивать  говорящего
• Помыть  игрушки
• Поссориться    с друзьями.
• Умываться   перед сном
• Ругаться  грубыми словами
• Съесть  на завтрак всю кашу
• Подраться  с другом
• Гулять   в хорошую погоду.
• Ухаживать   за цветами.
• Разбросать  по комнате все игрушки и не убрали их за собой
• Нагрубить  воспитателю
• Перед сном пожелать  всем «спокойной ночи»
• Порвать книжку
• Хорошо вести  себя на прогулке
• Говорить  хорошие слова.
• Помогать   старшим.
• Рвать  на клумбе цветы и собирали  их в букет
• Мыть   посуду.
• Поливать   грядки в огороде.
• Толкать друга с качели

Воспитатель: Скажите, пожалуйста, какие вам больше нравиться поступки хорошие или плохие? Почему? Как ещё можно назвать хорошие поступки? (добрые, нужные, правильные). Сейчас мы поиграем  в  Дидактическую  игру «Что такое хорошо и что такое плохо» Я вам буду показывать картинку с изображением поступка, а вы показывать круг (красный - хороший поступок, синий - плохой).

Воспитатель: Молодцы, ребята! Следующая  дидактическая  игра «Оцени поступок» (на столах стоят подносы разного цвета, в красный   вы должны положить  картинку с  изображением  хорошего поступка, а  в синий картинку с изображением плохого поступка).

Воспитатель: Вы очень хорошо разобрались в хороших и плохих поступках.

Итог: О чём мы с вами сейчас говорили? С каким произведением мы познакомились?  В какие игры мы с вами играли? Какие  лучше совершать поступки  - хорошие или плохие?  Ребята, я желаю вам совершать в дальнейшем только  хорошие поступки.